善悟勤学 道艺兼收 ———再现书画艺术家范国盈的书画之路

初识范国盈先生是2014年的秋天。那天早晨，在宋庄开画廊的朋友邀我去荣宝斋画院看画展。在画展多如小卖部开业的当今，本不想跑那么多闲路，但考虑能在“以文会友，荣名为宝”的荣宝斋画院内部举办个展，必有其可观之处，还是去了。
 

范国盈作品
 

展厅在古朴秀丽的荣宝斋画院院内，足有四五百平米，分了A、B两区。范国盈先生的书画作品大到丈八巨幅，小到盈尺小品；有上墙的“条屏”，又有展柜中的“长卷”；布满了整个展厅。统观作品，书法优于国画：其书法，不论榜书还是小楷都好像信手拈来却不失传统；其国画却感到线条略显生硬。细心看之，许多绘画作品之笔法、墨法和章法都好似有历史上诸多写意花鸟画大师的东西。“是不是临摹痕迹太重了？”我性格使然，不经意间竟说出了口。“范国盈是我们画院的学员，老师不让画他自己的东西”一位观展的画院老师回答了我。“那他收获不小”我似乎感觉到了范国盈的善悟之能。朋友告诉我今天展出的作品是画展主人在一年内创作的，我开始敬佩范国盈的勤学之力。画展《前言》是范国盈自己的一篇散文——《在荣宝斋画院重温学生时光》。文笔之精练，语言之朴实，求学之严谨跃然纸上。尤其是当知道他是一名年满57岁的老警察时，令我肃然起敬。于是有了结识的强烈愿望。再于是，我们就成了无话不说的朋友。
 

范国盈作品
 

范国盈生于华北平原的一个小村庄。父亲在外地工作，母亲早逝，他和姐姐跟着爷爷在农村长大。村民大多姓范，据说系范仲淹后人，近祖却无文化显贵。引导他走上书画之路的是他的祖父。老人家没有上过学，却是乡亲们眼中的“文化人”、“书法家”。范国盈开始上小学用的是石笔石板，爷爷的几支秃毛笔深深的吸引着他，并偷偷的蘸着水在砖墙上写写画画。父亲知道后便给他买了颜真卿的《多宝塔》等字帖。1978年已经高中毕业的他以优异成绩考试成绩成为河北公安学校的首届学生。两年中，在废旧报纸练习书法成了他的“课外课”。警校毕业后，范国盈被分配到了异常繁杂、艰辛和危险公安机关最基层，而且一干就是三十多年。而他的书画梦想也紧紧萦绕心头三十多。

范国盈作品
 

特殊环境、特殊条件、特殊的路径造就了他坚忍不拔、善于思考、勤奋刻苦和精益求精的特殊性格。为了书画，他几次放弃仕途升迁的机遇；。为了书画，他零时前从不休息；为了书画，他戒了烟忌了酒。他把业余时间全部用于了他钟爱的书画艺术。即使出差之机，也忙里偷闲，参观展览、览学碑刻和拜访书画同道，眼观心悟手追，博采广撷，苦心孤诣。他几十年如一日，临习了大量古人碑帖和前人画作，并在程式化的传承中寻求突破。
 

范国盈作品

他以颜楷、魏碑为骨架，以“二王”和米芾行书为动姿，创造出他特有的雄浑大气、潇洒舒朗、雅逸兼备的行楷榜书，深受人民大众的喜爱；写小楷他取法王羲之和赵孟頫，加入魏碑元素，使其清秀高雅。为使书法艺术为时代服务，他把歌颂公安事业、描写民警性情的格言、警句编写成小诗，作为书法内容，以体现民警豪爽义气、剑胆琴心的精神特质。几十年的艺术积淀和个人的情感创意，演绎了书法“无行的舞、无图的画”的形意之美
 

2012年范国盈有缘与全国著名书画艺术评论家陈传席一起搞笔会。陈老师说“范先生的书法功底扎实，也很接地气，但宣传力度不够。”

    范国盈的绘画是用铅笔画样板戏的英雄人物开始的。以后受个人性格和工作职业的影响，主攻写意花鸟。工作中，他画了大量的写意竹荷用以描绘“出污泥而不染”和“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的“人民卫士”的高贵情操。 特别是到荣宝斋画院师从我国著名写意花鸟画导师郭石夫以来，范国盈尊从师教，十分意注重读书修养，他是国家图书馆
常客”，而且，每月都借三册书回家阅读。从儒释道理论到诗词歌赋，从中国书画史学到书画理论，他都广学博览；在书画技法方面，他更是潜心系统临习徐渭、陈淳、八大、吴昌硕和齐白石等古贤的墨法、笔法和章法；不论生活在北京还是客居珠海，他都挤时间深入大自然，深入了解和探讨花鸟的物态、物象和物理的关系；高古的取法，科学的写生，使其国画艺术走向一个新的高峰。梅、兰、竹、菊、松、荷花、紫藤、牡丹、红叶、玉兰和百合等老百姓喜欢的花草在他的笔下都能枝繁叶茂；八哥、雄鸡、麻雀、燕子、喜鹊
 

苍鹭、仙鹤和白头翁等寓意吉祥的禽鸟都能在他的纸上跳跃飞翔 。

    不仅如此，范国盈注重书画理论的学习研究，写出了《书法艺术要为时代发展服务》、《榜书艺术的欣赏与创作》、《浅议写意花鸟画的基本笔法》和《中国书法十忧》等理论文章。特别是根据书法艺术与中国社会进程的关系，把书法艺术划分为“书法艺术孕育形成期”、“书法普及期和书法艺术成熟期”、“书法实用功能衰减期和纯艺术功能上升期”三个历史阶段。洋洋两万言，详尽阐述了从仓颉造字、甲骨文、金文、小篆到隶书、草书、楷书和行书相继成熟普及和繁荣的过程，从墨刑黥面、墨绳割木、墨龟占卜等墨品行为到千年科举制度客观上把书法艺术“制度化”、“法律化”而推动书法艺术发展的历史演进，从现代书写工具和信息传播技术对书法颠覆性的冲击，到书法艺术作为中国传统文化依然有着顽强的生命力和广阔的发展空间的预见前瞻。论点鲜明，论述得法，疏密有致，逻辑严
 

 范国盈生于华北平原的一个小村庄。村民大多姓范，据说系范仲淹后人，却系脉不清。近祖无文化显贵，其祖父却是乡亲们眼中的“文化人”、“书法家”。父亲参加抗日后为国家干部在外地工作，也写得一手好字。范国盈幼遵家训，在废旧报纸杂志上临写柳公权的《玄秘塔》和颜真卿的《多宝塔》等字帖；当“知青”下乡后，虽无机会拜师求教，但当时的“墙体标语”却又给他提供了习练榜书的机缘；警校毕业在基层工作，无论从事内保、刑侦、治安，还是在派出所、指挥中心、交警等岗位，繁忙工作之余，每晚都会挤出时间用于书法临摹，零时前从不休息。即使出差之机，也忙里偷闲揽学碑林、摩崖、石刻，眼观心悟手追，博采广撷，苦心孤诣。他几十年如一日，临习了大量古人碑帖，并在程式化的传承中寻求突破，他以颜楷、魏碑为骨架，以“二王”和米芾行书为动姿，创造出他特有的雄浑大气、潇洒舒朗、雅逸兼备的行楷榜书，深受人民大众的喜爱。为使书法艺术为时代服务，他把歌颂公安事业、描写民警性情的格言、警句编写成小诗，作为书法内容，以体现民警豪爽义气、剑胆琴心的精神特质。几十年的艺术积淀和个人的情感创意，演绎了书法“无行的舞、无图的画”的形意之美 。

    范国盈的绘画是用铅笔画样板戏的英雄人物开始的。以后受个人性格和工作职业的影响，主攻写意花鸟。工作中，他画了大量的写意竹荷用以描绘“出污泥而不染”和“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的“人民卫士”的高贵情操。 特别是到荣宝斋画院师从我国著名写意花鸟画导师郭石夫以来，范国盈尊从师教，十分意注重读书修养，他是国家图书馆“常客”，而且，每月都借三册书回家阅读。从儒释道理论到诗词歌赋，从中国书画史学到书画理论，他都广学博览；在书画技法方面，他更是潜心系统临习徐渭、陈淳、八大、吴昌硕和齐白石等古贤的墨法、笔法和章法；不论生活在北京还是客居珠海，他都挤时间深入大自然，深入了解和探讨花鸟的物态、物象和物理的关系；高古的取法，科学的写生，使其国画艺术走向一个新的高峰。梅、兰、竹、菊、松、荷花、紫藤、牡丹、红叶、玉兰和百合等老百姓喜欢的花草在他的笔下都能枝繁叶茂；八哥、雄鸡、麻雀、燕子、喜鹊、苍鹭、仙鹤和白头翁等寓意吉祥的禽鸟都能在他的纸上跳跃飞翔 。

    不仅如此，范国盈注重书画理论的学习研究，写出了《书法艺术要为时代发展服务》、《榜书艺术的欣赏与创作》、《浅议写意花鸟画的基本笔法》和《中国书法十忧》等理论文章。特别是根据书法艺术与中国社会进程的关系，把书法艺术划分为“书法艺术孕育形成期”、“书法普及期和书法艺术成熟期”、“书法实用功能衰减期和纯艺术功能上升期”三个历史阶段。洋洋两万言，详尽阐述了从仓颉造字、甲骨文、金文、小篆到隶书、草书、楷书和行书相继成熟普及和繁荣的过程，从墨刑黥面、墨绳割木、墨龟占卜等墨品行为到千年科举制度客观上把书法艺术“制度化”、“法律化”而推动书法艺术发展的历史演进，从现代书写工具和信息传播技术对书法颠覆性的冲击，到书法艺术作为中国传统文化依然有着顽强的生命力和广阔的发展空间的预见前瞻。论点鲜明，论述得法，疏密有致，逻辑严谨，得到了书法理论界的广泛认同与好评 。

    2013年到荣宝斋画院高研班学习；

    2014年在荣宝斋画院举办个人书画展；

    2014年出版《范国盈画集》

    2015年被荣宝斋画院评为优秀画家；

    2016年参加荣宝斋画院举办的“千峰耸翠·荣宝斋画院建院12周年优秀画家作品展”；其中《双喜图》被荣宝斋画院收藏。    

    2017年出版《范国盈书画集》

    2017年河北电视台“跟着画家去旅游”为范国盈录制专题片---《葡萄盈枝入怀来》 。

     曾多次入展中书协、中美协等全国书画展，并在三十几个专业书画比赛中获奖，

    入展全国第二届草书艺术大展；

    入展全国第七届现代刻字艺术大展；

   “星光杯”全国艺术名家大赛美术金奖；

   “橘子洲杯”全国书画大赛书法金奖；

   “羲之杯”全国诗书画家邀请赛美术一等奖；

   第六届“金鼎奖”全国书法美术大展赛书法金奖；

  “榜样中国”中国当代艺术家精品展书法特等奖；

  “平型关杯”全国书画名家邀请展书法银奖；

  “中华杯”全国书画家作品邀请赛 书法一等奖；

   2013年入展（不设评奖）全国公安机关书画名家精品展；

   2014年入展（不设评奖）“唱响中国梦·喜迎艺术节--全国公安系统书画名家精品展”（河北省唯一入展美术作品）等。

   被《人民公安报》评为“文化人物”；被全国劳动者协会评为“全国五一时代劳模”；被中国国际书画艺术家协会推举为“2009年推动中国艺术发展最具影响人物”；以及荣获“中国当代华人优秀艺术家”、“中国当代书画界精英”、“中国书法百杰”、“榜样中国中国知名艺术家”“民族艺术先锋”等称号。

 著名书画批评家陈传席评价他的书法“大气厚重，显示了深厚的功力，既有古法，又有现代气息”；中国书协原副主席刘炳森为他书写了“范国盈书法作品展”；恩师郭石夫为他的两个长卷题跋；中国美术家协会主席刘大为亲自为他发证书，并题写"范国盈书画集"。

中国书法已有三千多年的历史，是中华民族聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是享有“国粹中的国粹”之美誉的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

少儿在学习书法的过程中，需要手指、手腕和手臂乃至全身协调、灵活运动。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。书写时，舒缓动作、匀畅呼、调理经络、心手相应，健康全身。

有些孩子天性好动，性情急躁，不论干什么都没有长性，练习书法可以吸引孩子注意力，使其安静下来，消除孩子的浮躁情绪。有些孩子则丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都消失了，能平心静气的写字了。所以，练习书法又是治疗儿童多动症的良方。

 对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神，教孩子写汉字，就是让他们了解体验民族文化，体验民族的思想和情感以及民族的精神。培养学生的爱国精神。
   书法名帖往往出于品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学习的楷模。如李斯的治国理才能，王羲之学书使池水尽墨，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格，毛泽东一代伟人的博大胸怀…….对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力，因此，孩子在学书的过程中，更学会了做人。
三、宁神聚力，有益习惯养成。

书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更美观而又合乎规范。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢，因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
    练习书法，还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。在学习过程中老师有意识的引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，比照字帖学习运笔，让孩子感悟、领略书法的美妙之处，思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果，长此以往，孩子的观察、思考分析、表达能力必定得到发展，如果将这种好习惯运用到文化课的学习中，有助于提高学习成绩。
   四、陶性冶情，有益素质提高。
   古人云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；古人学问无遗力，少壮工夫老始成；这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都须日积月累，切不可一曝十寒。书法艺术，更不是一蹴而就之事，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，多创作广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我方为佳界。由此可见，学习书法，可以使人的意志品质得到磨练。
   书法又是一门高雅的艺术。教学中，要求学生按正确的笔顺去写，力求将字写得正确、规范、整洁、美观，进而逐步感受汉字的形体美。同时，对于书法的美，或沉雄、豪劲，或清丽、和婉，或端庄、厚重，或高逸、幽雅，无形中受到熏陶，感情为所渗透，人格为所感染，心绪为所改变，渐渐的将审美水平提高。从而帮助孩子树立正确的审美观，激发他们追求美、创造美的欲望。
    因此，无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小学习书法都是一项很好的选择，这对于孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极、深远的影响。